3步讓孩子學習上癮成為學霸

第一步：找到一個小而美的目標

家長會要求孩子在學習中設立目標，但是通常這些目標都很大，比如期中考試要得全班第幾名，語文要得到90分以上，數學要進入班級前三名。

為了達到這些目標，孩子也許會每日苦讀，但是結果有時候并不能讓人滿意。

如果目標不能完成，孩子可能對學習失去信心：我每天這么辛苦讀書，成績還不理想，是我笨嗎？難道我天生就不是學習的料嗎？

一旦孩子產生這樣的想法，就會失去對學習的信心。

達倫·哈迪在告訴人們找到讓成功上癮的方法時，建議設定一個小而美的目標。

那么把這個理論應用到學習中，應該怎么用呢？

J媽建議，幫助孩子設立某一學科中的子項目的目標。

比如，孩子的目標可以是每天語文聽寫字詞全對，班級考察生字詞，孩子要做100分的那個孩子。

有了這個目標后，孩子為了完成這個目標需要采取的行為也很簡單，就是每天重復就可以了。

第二步：堅持下去。

堅持下去，可以看到簡單動作帶來的復利效應。

達倫·哈迪講過這樣一個例子，有三個朋友，第一個人每天沒什么目標，第二人每天要減少125卡路里的攝入，每天堅持讀10頁好書，第三個人買了大電視，布置了舒適的環境，打算每天都要享受一下。

前18個月，這三個人沒有什么明顯的變化，但是到了31個月的時候，第二個朋友身體健康，工作得到了升遷，家庭更幸福了，第一個朋友沒有一點變化，而第三個朋友變成了大胖子，身體出現了很多信號。

這些都是堅持下去的結果。

孩子學習也是如此。

有個家長，在孩子三歲的時候，就要求孩子每周背誦1首古詩，其實他的方法也很簡單，就是7天內，循環播放一首古詩，孩子記憶力很好，聽著聽著就記住了。

這位媽媽堅持了三年，等到孩子上小學的時候，已經會背誦150首古詩，遠遠超過同齡人。

三年級的時候，古詩詞量達到300首，孩子除了語文成績特別突出外，其他各方面也都特別優秀。

我們選好了一個目標后，就要堅持下去，等待質變發生的那一天。

第三步：等待漣漪效應發生。

漣漪效應是指一件小事就能帶來很大的變化。

孩子堅持一件小事，等到質變發生，感受到努力帶來的質變后，就能感受到成為學霸的快樂，他開始期待更多地享受這種成就感，自己開始尋找更多的小而美的目標，通過自己的努力去實現。

比如孩子如果每次字詞考試都能全對，如果一直堅持，一個學期下來，孩子成為了班級里唯一一個每次都能全對的學生，這是一種多么大的成就感啊，這能給孩子帶來更多主動學習的動力。

一旦孩子在某一個微小領域取得一定成就后，他就開始想要把這種領域范圍擴大，漣漪效應開始起作用。

其實讓孩子成為學霸的方法很多，給孩子一個適合的支點，孩子就能逆轉不會學習，不愛學習的情況，方法簡答到難以置信。

現在孩子跟咱們小時候不一樣，心理成熟得多，有自己的想法，而且現在的學習方法更新換代很快，家長小時候用的那一套已經不夠用了。

跟有結果的人學習才更有效果。