活動目標

1、培養幼兒對詩歌的興趣，感受詩歌優美的意境，萌發愛祖國的情感。

2、理解詩歌內容，感知祖國幅員的遼闊，初步理解祖國“真大”的含義。

活動準備

1、知識經驗準備：認識中國地圖、請家長向幼兒介紹祖國各地同一時間的氣候變化，理解、感受祖國的幅員遼闊。

2、物質材料準備

(1)錄音機、磁帶等

(2)教具：可操作性掛圖一幅、教師梳理的圖標若干。

活動過程

一、談話引題，激發幼兒參與活動的興趣

㈠教師：今天，老師帶來了一張中國地圖，關于它你都知道些什么?

㈡引導幼兒結合自己的知識經驗大膽表達。

二、多種方式欣賞詩歌

(一)通過范誦、欣賞圖片、配動作朗誦等形式，引導幼兒帶著問題多次欣賞詩歌，初步感受詩歌優美的意境。(聽聽看詩歌里都說了什么?北方和南方有什么不同?不同地方的孩子們在同一個時候做些什么?)

(二)集體交流，師、幼共同梳理理解詩歌內容。

⒈ 幼兒兩兩交流互動學習：你聽到什么?看到什么?

(教師重點觀察、了解幼兒對詩歌理解的程度及遇到的困難)

2. 教師用圖示梳理的方法有針對性地幫助幼兒理解詩歌內容北方是誰的家?它是什么樣的?南方是誰的家?它又是什么樣的?

三、多形式支持幼兒學習詩歌

(一)看圖示幼兒自主朗誦詩歌。(教師了解幼兒對詩歌內容的掌握情況)

(二)討論：為什么說東西南北中的孩子在同一個時候，有的滑雪、有的游泳、有的圍著火爐吃西瓜?(進一步理解祖國“真大”的含義)

(三)學習有表情地朗誦詩歌(引導幼兒充分地感受表現詩歌意境)

1、學習朗誦詩歌。(教案來自：屈老師教案網.)(初步學習用動作表達詩歌意境)

2、多形式朗誦詩歌(采用相互朗誦、分段朗誦等形式進行，進一步激發幼兒朗誦詩歌的興趣)

3、配樂朗誦詩歌(引導幼兒大膽表現詩歌優美的意境。)

四、結束：提出仿編詩歌的要求，引發幼兒的想象性思維

師：我們的祖國這么大，還有哪些不同?我們一起回班也把它編成一首好聽的詩歌吧。(活動自然結束)

附：詩歌《我們的祖國真大》

我們的祖國真大，

北方，有冬爺爺的家，

十月就飄大雪花。

我們的祖國真大，

南方，有春姑娘的家，

一年四季開鮮花。

啊，偉大的祖國是媽媽!

東西南北中的孩子，

在同一個時候，

有的滑雪，有的游泳，

有的圍著火爐吃西瓜。

課后反思：

課堂上，我讓幼兒觀看祖國插圖，了解祖國特點，激發熱愛祖國的情感;認識祖國各地不同的人的活動，感悟作為一名中國人的自豪。