雙胞胎又分同卵雙胞胎和異卵雙胞胎。其中，外國專家格賽爾對同卵雙胞胎進行了實驗，名為梯子實驗。那么這個梯子實驗的主要內(nèi)容是什么呢？這個實驗的意義是什么？接下來，讓我們一起來看看。
同卵雙胞胎爬梯實驗內(nèi)容:
同卵雙胞胎梯子實驗的內(nèi)容是：其中一個物體T在出生后第46周開始練習(xí)梯子，平均每天練習(xí)10分鐘。另一個物體C在出生后的第53周開始接受同樣的梯子訓(xùn)練。然后兩個孩子練習(xí)了54周，T練習(xí)了8周，C只練習(xí)了2周。
大多數(shù)人肯定認為，練了8周的T比只練了2周的C強。然而，實驗結(jié)果出乎意料——兩個孩子的最終水平?jīng)]有差異。
因此，根據(jù)這一實驗結(jié)果，格塞爾認為，孩子們在46周內(nèi)練習(xí)爬樓梯太早了。對于孩子來說，如果準(zhǔn)備不充分，訓(xùn)練只能事半功倍；然而，孩子們在52周內(nèi)開始練習(xí)爬樓梯是非常合適的，因為孩子們已經(jīng)做好了準(zhǔn)備，訓(xùn)練可以事半功倍。
因此，通過雙胞胎爬樓梯的實驗。格塞爾認為，發(fā)育是一個由生物體成熟度提前決定和表現(xiàn)的順序模式過程。
雙胞胎爬樓梯實驗的意義:
1.教育應(yīng)該尊重孩子的實際水平。在孩子成熟之前，要學(xué)會耐心等待。未經(jīng)允許，不要違反兒童自然發(fā)展的規(guī)律。違反兒童發(fā)展的內(nèi)在“時間表”，通過大量的人工訓(xùn)練加快兒童的發(fā)展。
2.在促進兒童心理發(fā)展方面，人為加速兒童發(fā)展將對兒童心理健康發(fā)展造成危害。幼兒正處于“玩耍期”。在此期間，兒童教育應(yīng)以游戲為主，通過游戲發(fā)展兒童感官，刺激兒童心理，培養(yǎng)兒童的社交能力。
以上是對同卵雙胞胎梯子實驗的介紹，也說明了梯子實驗的意義。因此，建議家長從小不要過度培養(yǎng)孩子。畢竟每個人的精力都是有限的，適當(dāng)?shù)姆潘煽梢缘玫礁玫男Ч?/p>
