行為養(yǎng)成習慣，習慣形成性格，性格決定命運。良好的習慣，會使人終生受益。培養(yǎng)良好的行為習慣對小學生來說尤為重要。那么，怎樣才能抓好小學生行為習慣的養(yǎng)成教育呢?

一、讓班規(guī)在孩子心里“扎根”

每個學期我都把第一周定為習慣養(yǎng)成教育宣傳周,第一節(jié)課一定是養(yǎng)成教育課,向?qū)W生宣讀學校規(guī)范,并根據(jù)本班的實際情況,制定班規(guī)。如:上下樓梯靠右行,不在校園內(nèi)奔跑、追逐、打鬧；堅持課前按要求做好課前準備,上課要大聲回答問題等。

二、家校聯(lián)合，助力好習慣的形成

家長是兒童接觸最早、最多，更是最親近的人,所以家庭教育在很大程度上影響兒童的成長。我利用開家長會和家訪等多種形式宣傳強調(diào)家長的言傳身教對孩子習慣養(yǎng)成的重要性；要求家長一定先審視自己的行為習慣，為了孩子，糾正不良習慣，培養(yǎng)好習慣，唯有如此才能給孩子以正向的引導。

教師的行為舉止都是對學生無言的教育。 例如許多學生衛(wèi)生習慣差,果皮紙屑隨手亂扔。嚴厲地批評只能改變一天兩天,時間長了學生還會重犯,因為他們從意識上并沒有改變。針對這種情況,我走進教室時,一發(fā)現(xiàn)地面上有廢紙就隨手把它揀起來,扔到垃圾筒里。久而久之,學生就會意識到愛護環(huán)境的重要性，養(yǎng)成愛護環(huán)境的好習慣。

三、注重訓練,強化養(yǎng)成教育

沒有大量規(guī)范化日常行為要求和訓練，習慣的形成是困難的。大多數(shù)習慣是行為達到自動化后才出現(xiàn)的。在行為向自動化發(fā)展和轉(zhuǎn)變的過程中，嚴格的行為要求和按要求行為是必要的。

四、及時評價,落實養(yǎng)成教育

榜樣的力量是無窮的。每周我們都要進行評比,發(fā)放紀律、衛(wèi)生流動紅旗,每學期我們都要進行“優(yōu)秀少先隊員”的評比,樹立典型等。

總之，在多年的教學實踐中，我深切地感到，小學階段的教育，應該從培養(yǎng)孩子們的好習慣著手。培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的習慣是一項艱巨而復雜的系統(tǒng)工程，我將不懈地努力下去。