研究表明，在0-3歲期間寶寶大腦中有數(shù)以萬計(jì)的神經(jīng)元連接不斷生成，這一神經(jīng)元網(wǎng)絡(luò)化過程影響著寶寶智力的發(fā)展。家長們都想抓住這個(gè)智力發(fā)育的黃金期，讓寶寶贏在起跑線上。寶寶不同時(shí)期的智力發(fā)育是否正常也是每個(gè)家長最關(guān)心的話題，那么如何判定寶寶智力發(fā)育水平是否正常呢？以下就是不同時(shí)期寶寶智力發(fā)育的標(biāo)準(zhǔn)，爸爸媽媽們可以按照此標(biāo)準(zhǔn)來初步判斷自家寶寶的智力發(fā)育情況。

1.一歲

一歲的寶寶如果可以自己站著、有支撐物時(shí)可以跨步、能夠用拇指和食指拿小型物品、可以用手拿起放下物品、能夠理解基本的詞語如“給我”、能夠叫出“媽媽”和“爸爸”的稱呼的話，就是智力發(fā)育正常。

2.15個(gè)月大

一般智力水平正常的十五個(gè)月大寶寶已經(jīng)會(huì)自己走路和起立，可以自己說出面部器官的名稱，并且能夠用身體手勢來表達(dá)對排泄的需求。家長對寶寶說一些常用語的時(shí)候，寶寶也可以理解。

3.18個(gè)月大

十八個(gè)月大寶寶的智力標(biāo)準(zhǔn)是可以自己爬上臺(tái)階、依靠欄桿的保護(hù)上下樓梯、能夠用勺子吃東西、翻閱書本并認(rèn)清楚一些圖畫。 

4.2歲

兩歲寶貝智力標(biāo)準(zhǔn)是能夠跑、依靠欄桿的保護(hù)上下樓梯、站立時(shí)可以踢球、能夠較為流利的講五個(gè)字的語句，自己能夠戴帽子穿衣褲、在白天可以自己能控制排尿排便。

5.3歲

三歲寶寶的智力標(biāo)準(zhǔn)是可以倒著走、用兩只腳交替著上下樓、能夠數(shù)數(shù)到十、能夠自己控制排便排尿、可以適當(dāng)做一些清潔工作、能夠繪畫人像。

6.智力發(fā)育遲緩

所謂智力發(fā)育遲緩，指的是寶寶實(shí)際上的智力水平要比同齡寶寶出現(xiàn)的階段較晚。要是寶寶智商程度比同齡人低的話，比如3個(gè)月的小朋友表現(xiàn)出1-2個(gè)月的智力，這就說明寶寶的智力發(fā)育水平遲緩了。 

1.第一個(gè)飛躍期

寶寶智力的第一個(gè)飛躍期是出生之后的第五周。這一時(shí)期，寶寶的生理機(jī)能發(fā)育較快，身體器官也都開始發(fā)育了。

2.第二個(gè)飛躍期

寶寶智力發(fā)育的第二個(gè)飛躍期大概在第八個(gè)星期，此時(shí)寶寶產(chǎn)生了對外界事物的觀察能力和欲望，能夠認(rèn)識(shí)到世界是由不同種類的物質(zhì)組成的，并會(huì)對陌生的世界產(chǎn)生一定的恐懼情緒。 

3.第三個(gè)飛躍期

寶寶的第三個(gè)飛躍期大概在三個(gè)月出現(xiàn)。這時(shí)候的寶寶可以憑借自己的力量來做幾個(gè)簡單的動(dòng)作，對動(dòng)作的發(fā)生有了自己的認(rèn)知。自己能夠在一定程度上操控自己的行為，并且愈發(fā)地靈活多變。

4.第四個(gè)飛躍期

寶寶的第四個(gè)飛躍期是在五個(gè)月大的時(shí)候。這時(shí)候?qū)殞毮軌蚋屿`敏地控制自己的身體， 可以抓住、翻轉(zhuǎn)、使用物品，在自己身體的運(yùn)動(dòng)過程中也會(huì)對物體運(yùn)動(dòng)有極大的關(guān)注度。比如，當(dāng)寶寶看見一只小狗在跑動(dòng)的話，目光就會(huì)一直跟隨著小狗。

5.第五個(gè)飛躍期

寶寶的第五個(gè)飛躍期是在半歲的時(shí)候，這時(shí)候?qū)殞氃谝欢ǔ潭壬侠斫馐篱g萬物之間存在的因果關(guān)系。比如因?yàn)榘催b控器按鈕，所以電視節(jié)目會(huì)發(fā)生變化。 　　

6.第六個(gè)飛躍期

寶寶的第六個(gè)飛躍期是在七個(gè)半月大的時(shí)候，寶寶能夠較為明晰地為幾種不同的事物進(jìn)行分類并可以運(yùn)用邏輯思維。能夠區(qū)分開常見的不同種類的動(dòng)物，比如貓和狗是不一樣的，還能認(rèn)識(shí)到凡是貓咪就會(huì)喵喵叫。 

7.第七個(gè)飛躍期

寶寶的第七次飛躍期是在十個(gè)月大的時(shí)候。這一時(shí)期的寶寶開始理解次序的重要性，要先做一件事之后再做另外一件事，比如先洗手再吃飯。同時(shí)寶寶的動(dòng)手能力也得到了提高，可以在連續(xù)做某一動(dòng)作后更深入地理解順序的意義。

8.第八個(gè)飛躍期

寶寶的第八個(gè)飛躍期是在十一個(gè)月大的時(shí)候，這一時(shí)期的寶寶不僅認(rèn)識(shí)到了次序的重要性，還發(fā)現(xiàn)自己擁有更改次序的能力。因此寶寶可以自己制定時(shí)間表，自己決定要做的事情。

寶寶智力發(fā)育情況需要根據(jù)寶寶年齡來判斷，不同時(shí)期的寶寶智力評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)也是不同的，通常可以通過智能測試來判斷。

· 三歲以下寶寶

1.測試方法

三歲以下的寶寶通常以行為活動(dòng)為主，因此需要根據(jù)寶寶做出的活動(dòng)來進(jìn)行智力發(fā)育水平測試。比如寶寶的坐、爬、走等行為，通過觀察寶寶行為的特征來判斷其智力發(fā)育情況。

2.測試標(biāo)準(zhǔn)

此時(shí)寶寶活動(dòng)都有各自的規(guī)律性，會(huì)遵循固有的順序。比如一歲的寶寶只能嘗試著去玩積木，有疊加積木的傾向性；十五個(gè)月的寶寶就可以疊兩塊積木了；十八個(gè)月的寶寶則可以疊三四塊積木。這說明寶寶的神經(jīng)和運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)是隨著年齡增長而成熟發(fā)展的。因此根據(jù)寶寶的發(fā)育檢查結(jié)果就能看出寶寶的智力發(fā)育情況。 

· 三歲以上寶寶

1.測試方法

三歲以上的寶寶已經(jīng)出現(xiàn)了很多的智能性活動(dòng)。他們能夠目標(biāo)清晰地做事情、能夠理性思考、有一定的適應(yīng)環(huán)境的能力，因此需要進(jìn)行智力測驗(yàn)來觀察智力發(fā)育情況。

2.測試標(biāo)準(zhǔn)

智力測驗(yàn)有很多種，可以分成定量、定性兩方面。定量測試具有很強(qiáng)的專業(yè)性，需要讓專業(yè)人士來為寶寶進(jìn)行測試，這樣才能有準(zhǔn)確的診斷結(jié)果。而定性檢測的流程比較簡單，沒有評分的項(xiàng)目，只是起到一個(gè)淺顯評價(jià)的作用，比較適宜普通人進(jìn)行檢測。

1.第一個(gè)關(guān)鍵期

寶寶智力發(fā)育的第一個(gè)關(guān)鍵期是在0到四歲之間，這是寶寶視覺進(jìn)化的最佳時(shí)期。 

2.第二個(gè)關(guān)鍵期

寶寶的第二個(gè)發(fā)育關(guān)鍵期是出生后的一個(gè)星期，這時(shí)寶寶可以分辨出為其哺乳的母親的語音。通常而言，四周大的寶寶已經(jīng)具備了對不同聲音的辨識(shí)能力。經(jīng)過科學(xué)家調(diào)研，很多被世人稱道的“天才”在這一時(shí)期已經(jīng)開始接受語言方面的教育了。

3.第三個(gè)關(guān)鍵期

寶寶的第三個(gè)發(fā)育關(guān)鍵期是兩歲前，在這一階段，寶寶有能力促進(jìn)自己行動(dòng)的協(xié)調(diào)及控制能力。 

4.第四個(gè)關(guān)鍵期

第四個(gè)關(guān)鍵時(shí)期是在寶寶三歲以前，在這一時(shí)期，寶寶的口語水平能夠突飛猛進(jìn)。 

5.第五個(gè)關(guān)鍵期

寶寶的第五個(gè)發(fā)育關(guān)鍵期在四歲到五歲之間，這是寶寶閱讀書籍雜志、接受書面信息的黃金時(shí)期。五到六歲的時(shí)候，寶寶的詞匯掌握與運(yùn)用能力就開始發(fā)展了。

6.第六個(gè)關(guān)鍵期

三歲是第六個(gè)智力發(fā)育關(guān)鍵期，它關(guān)系到寶寶的數(shù)字敏度感和計(jì)數(shù)能力。通常學(xué)習(xí)數(shù)字、了解數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的黃金年齡在五歲到五歲半之間。

7.第七個(gè)關(guān)鍵期

最后一個(gè)智力發(fā)育的關(guān)鍵期在三歲到五歲之間，這一時(shí)期的寶寶可以被培養(yǎng)出較高的音樂才能。

1.哭聲異常

如果寶寶在遭受外界刺激的時(shí)候不能立刻反應(yīng)過來，反而要等很久才會(huì)有哭聲，或者需要刺激很多次才能哭出來的話，就是發(fā)育遲緩的表現(xiàn)。而且要是寶寶的哭聲比較尖細(xì)、無力的話，就是異常情況。有些寶寶不喜歡哭鬧，但是過于安靜也是一種不正常的狀態(tài)。

2.吸吮能力差

寶寶的吮吸能力體現(xiàn)在咀嚼能力和吞咽能力。如果寶寶很晚才學(xué)會(huì)如何嚼東西，在吃固體物品時(shí)難以吞咽下去、甚至造成干嘔的話，就是智力發(fā)育遲緩的表現(xiàn)了。 

3.睡眠

寶寶的睡眠情況也是需要家長密切關(guān)注的。要是寶寶每天都要睡很長時(shí)間，怎么叫都難以醒過來的話，就有智力發(fā)育遲緩的可能了。

4.動(dòng)作不協(xié)調(diào)

如果百天之后寶寶的肢體依然不能像常人一樣協(xié)調(diào)，那么需要考慮智力發(fā)育遲緩的原因。比如難以將頭部直起來、難以扭轉(zhuǎn)頭部、兩眼不停地向內(nèi)或向外翻等。

5.表情呆滯

通常智力發(fā)育遲緩的寶寶只有過百天之后才會(huì)出現(xiàn)笑容，且臉部沒有表情，非常呆滯，而且在半歲的時(shí)候也不能露出自然的微笑。 

6.玩手

如果寶寶在半歲之后依舊只顧著盯著、玩著手指的話，就要考慮智力發(fā)育遲緩的可能性了。 

7.反應(yīng)遲鈍

反應(yīng)遲鈍指的是超過半歲的寶寶依舊難以集中注意力、不能觀察到從自己面前移動(dòng)的東西、難以面向發(fā)出聲音的處所、甚至在沒有別人幫助的情況下難以自行翻身和坐好。

8.流口水

如果寶寶在七到九個(gè)月大的時(shí)候依然會(huì)經(jīng)常流口水、且在睡醒后還會(huì)磨牙的話，就是智力發(fā)育遲緩的表現(xiàn)。

9.不會(huì)拿東西

如果九個(gè)月大的寶寶依然沒有學(xué)會(huì)自己用手去拿東西、即使在家長的幫助下也難以自行站立的話，就要考慮智力發(fā)育遲緩的可能了。 

10.運(yùn)動(dòng)發(fā)育遲緩

要是寶寶在學(xué)習(xí)臥趴、抬頭、坐下、站立和走路等基本動(dòng)作的過程中總是“困難重重”，且學(xué)習(xí)時(shí)間比同齡寶寶長三個(gè)月及以上的話，就是智力發(fā)育遲緩的病癥。

11.語言發(fā)育落后

寶寶在十個(gè)月大的時(shí)候依然不會(huì)說話，即使學(xué)會(huì)了基本的詞語也難以說清楚。 

12.缺乏交往興趣

智力發(fā)育遲緩的寶寶在交往時(shí)不會(huì)主動(dòng)對外界產(chǎn)生興趣，不喜歡和別人溝通，難以與他人產(chǎn)生情感共鳴。

要是寶寶真的智力發(fā)育遲緩的話，家長首先要帶寶寶看醫(yī)生，接受正規(guī)的醫(yī)學(xué)治療。但同時(shí)也不要忘記，除了配合醫(yī)生的治療之外，家長在日常生活中對寶寶的引導(dǎo)和教育也是非常重要的。

1.看一看——萬紫千紅

家長可以陪寶寶用玩游戲的方式來觀察世間萬物，幫助培養(yǎng)寶寶認(rèn)識(shí)世界的能力，“萬紫千紅”就是一個(gè)很好的例子。在帶領(lǐng)寶寶出門的時(shí)候，家長可以隨機(jī)的詢問寶寶一種花的位置，比如“哪一株花是月季？”，讓寶寶自己去尋找月季花在哪里。這樣不僅能增強(qiáng)寶寶對事物的興趣，也可以刺激他們的感官，幫助他們培養(yǎng)觀察能力。同時(shí)家長要注意引導(dǎo)寶寶的興趣點(diǎn)，可以先告訴寶寶自己看到了什么有趣的植物或動(dòng)物，簡單描述一下它的樣子和名稱，之后讓寶寶自己去尋找。比如告訴寶寶“我剛才發(fā)現(xiàn)一棵楓樹，非常茂盛，而且上面還掛了一個(gè)風(fēng)箏，很好玩。”接下來，鼓勵(lì)寶寶去找這棵掛了風(fēng)箏的楓樹。

2.聽一聽——萬物之聲

· 自然之聲

家長在帶著寶寶到外面玩耍的時(shí)候，要注意多引導(dǎo)寶寶去聆聽自然中的聲音，并告訴寶寶聲音的來歷和特點(diǎn)，比如貓頭鷹叫聲和喜鵲叫聲區(qū)別等。利用自然中動(dòng)物的不同聲音來刺激寶寶的聽覺辨識(shí)能力。

· 城市之聲

除了自然中的動(dòng)物聲音外，城市中同樣存在著不同的聲音。對于寶寶而言，這些聲音與他們的生活息息相關(guān)。因此家長更要注意多引導(dǎo)他們關(guān)注城市中的聲音。警車的警笛聲、救護(hù)車的嗡鳴、鞭炮噼里啪啦的爆炸聲，都是生活中很常見的聲音，能夠刺激寶寶的聽力。 

3.摸一摸——觸物猜名

當(dāng)家長帶著寶寶出去玩的時(shí)候，可以利用觸覺來幫助寶寶記憶某些事物的名稱。家長可以蒙住寶寶的眼睛，往他手中放入小玩具這樣的物件，讓寶寶憑借自己的觸覺來猜測手中物品的名稱。首先讓寶寶清晰地形容出自己手掌此刻的感覺，再說出物品與身體接觸時(shí)帶來的感受，最后答出物品的名稱。

4.動(dòng)一動(dòng)——投物入圈

投物入圈，顧名思義，指的是家長通過讓寶寶往畫好的圈里投擲物品來鍛煉寶寶的協(xié)調(diào)能力。首先，家長要用粉筆或者石頭在屋外的空地上圈出一個(gè)直徑在三四十厘米之間的圈圈，寶寶要站在一米之外撿起石塊向畫好的圈圈內(nèi)投擲，家長來計(jì)算投中了幾塊。每一次玩的時(shí)候可以先規(guī)定投石的數(shù)量，比如十塊或十五塊，如果已經(jīng)能夠成功投入一半石頭的話就可以增加寶寶與圈圈的距離，或者縮小圈圈的直徑長度。

5.說一說——遠(yuǎn)距離通話

遠(yuǎn)距離通話指的是家長和寶寶用虛擬的通話器來講話。首先家長要把兩個(gè)空瓶子洗干凈，把蓋子去掉，家長跟寶寶每個(gè)人拿一個(gè)罐子，擴(kuò)大兩人間的距離在五米以上。家長要利用手中的“電話”和寶寶聊天，詢問寶寶現(xiàn)在在哪里、身邊都有什么東西，不斷地向?qū)殞毺岢鰡栴}并要求寶寶來回答。這樣不僅能夠鍛煉寶寶的語言組織能力，還能夠給他開口說話的勇氣和與他人溝通的信心。

6.跑一跑——馳騁四方

馳騁四方是一個(gè)適合在室外寬敞地方進(jìn)行的娛樂游戲，有利于鍛煉寶寶的運(yùn)動(dòng)能力和身體素質(zhì)。首先家長要給寶寶選擇一個(gè)目的地，比如公園的一個(gè)涼亭等，和寶寶一起向目的地跑過去。雖然表現(xiàn)形式是家長和孩子賽跑，但是在實(shí)際進(jìn)行的過程中家長一定要讓寶寶贏，來增強(qiáng)寶寶對這個(gè)游戲的興趣。通過這項(xiàng)有氧運(yùn)動(dòng)，不僅能夠促進(jìn)幫助寶寶進(jìn)行體育鍛煉，還能夠開發(fā)他的大腦，促進(jìn)肌肉的協(xié)調(diào)性和靈活性，有利于寶寶的運(yùn)動(dòng)器官發(fā)育和運(yùn)動(dòng)能力的提升。

神經(jīng)鞘磷脂、DHA、膽堿、葉黃素是寶寶大腦發(fā)育的四大關(guān)鍵營養(yǎng)。DHA有助于寶寶語言能力的發(fā)展，膽堿是參與記憶存儲(chǔ)的重要神經(jīng)遞質(zhì)，葉黃素是視力發(fā)展的關(guān)鍵。其中，對寶寶大腦發(fā)育最重要的營養(yǎng)素就是神經(jīng)鞘磷脂，它是神經(jīng)系統(tǒng)髓鞘的基本組成成分，能有助于寶寶大腦中神經(jīng)元的網(wǎng)絡(luò)化。要知道，0-3歲是寶寶大腦發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，這個(gè)時(shí)期寶寶大腦中的神經(jīng)元以每秒700-1000個(gè)的驚人速度連接，這個(gè)過程就是神經(jīng)元的網(wǎng)絡(luò)化。而神經(jīng)元網(wǎng)絡(luò)化正是寶寶學(xué)習(xí)、記憶、運(yùn)動(dòng)等能力的基礎(chǔ)，寶寶每一次的成長，背后都是神經(jīng)元網(wǎng)絡(luò)化的結(jié)果。由此看來，媽媽們在為寶寶挑選食物時(shí)，應(yīng)該選擇富含以上四大關(guān)鍵營養(yǎng)元素的食物，助力寶寶的大腦發(fā)育。

1.核桃

核桃富含對人體發(fā)育有重大影響的亞油酸甘油脂，有利于大腦基質(zhì)的發(fā)育，鋅、錳等元素的含量也非常豐富，不僅能促進(jìn)腦垂體的發(fā)育，還可以強(qiáng)健大腦。可以研磨成碎粒后食用，或者做成核桃醬，但是要注意的是不要一次性吃太多。

2.香蕉

香蕉中含有一種化學(xué)成分含量較高的血清素，有利于激活神經(jīng)系統(tǒng)，并且和核桃一樣可以強(qiáng)健大腦。新鮮的香蕉含有多種營養(yǎng)豐富，適當(dāng)食用有利于寶寶的身體健康和營養(yǎng)的均衡。

3.蘋果

蘋果中鋅元素含量很高，不僅對提高寶寶記憶能力有幫助，還能夠使思維活躍。家長可以將蘋果切成塊狀，或者榨成蘋果汁、做成水果沙拉來給寶寶吃。

4.雞蛋

雞蛋中富含人類生長所需的八種重要氨基酸、卵磷脂和鈣、磷、鐵等有益元素等，是強(qiáng)健腦部的重要食物。