在孩子學(xué)習(xí)語言的階段，拼音是必學(xué)的內(nèi)容，也是在早教過程中需要攻克的難題。孩子若學(xué)會(huì)了拼音，日后語言學(xué)習(xí)更容易。然而許多家長發(fā)現(xiàn)孩子學(xué)得很吃力，上學(xué)后難以跟上學(xué)習(xí)進(jìn)度。事實(shí)上，拼音雖然是語言學(xué)習(xí)中最基礎(chǔ)的環(huán)節(jié)，但完全掌握拼音需要孩子擁有一定思維能力，所以不可操之過急。

一個(gè)漢字的發(fā)音由聲母和韻母組成，聲母則是在韻母前的輔音。《聲母表》中規(guī)定，聲母一共有21個(gè)，韻母一共有37個(gè)。一個(gè)完整的漢字音節(jié)由聲母、韻母和音調(diào)三部分組成，比起單音節(jié)來要復(fù)雜許多，所以許多孩子在剛開始接觸時(shí)都比較難以適應(yīng)。事實(shí)上，拼音的學(xué)習(xí)是有技巧的，一旦學(xué)會(huì)了正確的發(fā)音方法和技巧，學(xué)習(xí)會(huì)變得容易許多。

家長需要在孩子學(xué)習(xí)的過程中加以指導(dǎo)，孩子在入學(xué)前一般只能識(shí)記拼音字母，難以學(xué)會(huì)拼寫。這是因?yàn)楹⒆拥乃季S能力還沒有達(dá)到抽象思維的層次，有的孩子即使能夠拼寫出來，一般也是背誦下來的。所以父母不要心急，不然可能導(dǎo)致孩子失去學(xué)習(xí)的興趣。

對此，許多家長都有這個(gè)疑惑。盡管教育委員會(huì)不建議教，但大家擔(dān)心孩子沒打好基礎(chǔ)的話往后學(xué)起來比較吃力，入學(xué)之后跟不上學(xué)校的課程進(jìn)度。如此一來，家長和孩子都面臨著較大的壓力。拼音無疑是兒童語言學(xué)習(xí)的必經(jīng)環(huán)節(jié)，但未入學(xué)的兒童即使學(xué)習(xí)也往往只能達(dá)到識(shí)記字母的階段，直到4歲大擁有了抽象思維后才能學(xué)會(huì)拼音，所以家長們不能操之過急。

和認(rèn)字的道理一樣，單獨(dú)識(shí)記拼音字母比較簡單，但將聲母與韻母結(jié)合成一個(gè)完整的音節(jié)對于孩子來說是個(gè)難題。一般來說，學(xué)齡前的兒童都無法做到，即使做到了往往也是記憶背誦的結(jié)果。家長在引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的時(shí)候，要有足夠的耐心，以免引起他的厭煩情緒，使其失去學(xué)習(xí)興趣。學(xué)習(xí)要以識(shí)記拼音字母為主要內(nèi)容，目的是為以后的語言學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

通常情況下，小朋友對形象的東西比較感興趣，家長就可以用一些事物來幫助孩子認(rèn)識(shí)和記憶拼音字母。比如，一個(gè)雞蛋是o，一個(gè)門是n，兩個(gè)門是m，一把椅子是h等等。

在學(xué)習(xí)一個(gè)字的讀音的時(shí)候，可以引導(dǎo)孩子念出其他相近的詞，比如，在學(xué)習(xí)“cai”的時(shí)候，就可以讓孩子說出“菜”的其他詞，“花菜、青菜、做菜”等。這樣既認(rèn)識(shí)了拼音字母，又練習(xí)了組詞，一舉兩得。

另外，順口溜也是一種常見的學(xué)習(xí)方式。家長可以把想要教孩子的字母編成一個(gè)順口溜，也可以讓孩子自己編，這樣還能引起孩子學(xué)習(xí)興趣、積極性，讓孩子學(xué)得開心。

總而言之，孩子在學(xué)習(xí)的過程中出錯(cuò)也是很常見的現(xiàn)象，家長務(wù)必要耐心地糾正孩子的錯(cuò)誤，多多鼓勵(lì)他們，讓他們建立起信心，提高學(xué)習(xí)的效率。

1.實(shí)物幫助法

由于孩子對形象的事物比較敏感，所以借助實(shí)物來記憶是個(gè)很不錯(cuò)的方法。比如學(xué)習(xí)聲母時(shí)，“f”和“t”可以聯(lián)系起來記憶，把他們看做一根彎頭拐杖。當(dāng)使用這根拐杖時(shí)，即可表示“f”；當(dāng)這根拐杖不使用掛起來時(shí)，可以表示為“t”。所以記住拐杖這一個(gè)形象，就能幫助孩子記住“f”和“t”這兩個(gè)有相似點(diǎn)的字母。

2.學(xué)動(dòng)物鳴叫法

一些拼音字母的發(fā)音很有特點(diǎn)，與一些動(dòng)物的叫聲很像，而兒童正好對小動(dòng)物比較感興趣，家長在教他們拼音時(shí)就可以利用這一特點(diǎn)幫助孩子記憶。比如復(fù)韻母“ei”，其發(fā)音與綿羊的叫聲的“咩”相似等。不妨讓孩子一邊學(xué)拼音一邊模仿動(dòng)物的動(dòng)作，讓學(xué)習(xí)充滿樂趣。

3.觀圖法

如果孩子對圖畫比較感興趣，家長可以利用這一點(diǎn)，用課本上的插圖還幫助孩子學(xué)習(xí)記憶。比如，一張插圖里面有鵝，則可以用“鵝”來記憶“e”；圖里有阿姨，則可以用“阿”來幫助記憶“a”，以此類推。這樣孩子就能直觀而形象地掌握這些字母了。

4.卡片法

家長可以把字母與音節(jié)寫在小卡片上，并貼在對應(yīng)的實(shí)物。比如在杯子上貼上“bei”，在桌子上貼上“zhuo”等等。這樣可以加深孩子對實(shí)物與音節(jié)的認(rèn)知，有利于識(shí)記。

5.學(xué)拼音說兒歌

小朋友往往對歌曲也很感興趣，不妨在正式學(xué)習(xí)前學(xué)唱一些歌曲，再通過歌詞來系統(tǒng)地學(xué)習(xí)讀音、拼寫和意思，最后再完整地唱一遍加以鞏固。

下面介紹兩首能幫助孩子學(xué)習(xí)的兒歌：

· 聲母兒歌

右下半圓bbb，左下半圓ddd，

右上半圓ppp，左上半圓qqq，

單門n，雙門m，拐棍f，

傘把t，q下帶鉤ggg。

· 韻母兒歌

aaa，張大嘴，放開喉嚨學(xué)唱歌。

ooo，圓圓嘴，公雞清晨叫“喔喔”。

eee，咧咧嘴，鵝愛游泳樂呵呵。

在游戲中學(xué)習(xí)是非常適合孩子的一種學(xué)習(xí)方式，學(xué)習(xí)拼音也是如此。

1.連線畫動(dòng)物

· 準(zhǔn)備工具

有動(dòng)物輪廓的小卡片，在輪廓上選擇適當(dāng)?shù)奈恢卯嬌闲↑c(diǎn)，并且在小點(diǎn)旁邊寫上拼音字母。

· 操作過程

讓孩子按照拼音的字母的順序一一把點(diǎn)連起來，如果正確就可以看出卡片上的小動(dòng)物。還可以讓孩子說出動(dòng)物是什么，讓孩子拿起畫筆給小動(dòng)物涂上顏色。這樣不僅可以鍛煉孩子思維，還可以增強(qiáng)動(dòng)手能力。

2.猜猜猜

（1）口形。家長做出口形，孩子看口形來猜是什么字母。

（2）動(dòng)作。家長可以做動(dòng)作來表示一些拼音字母，也可以猜詞語和成語。

（3）謎語。家長說謎語給孩子聽，孩子來猜字或詞語。

· 準(zhǔn)備工具

一些卡片和謎語等。

· 操作過程

（1）家長做出動(dòng)作并提問，比如：看我做的口形，猜猜我發(fā)的是什么音？（如a）

（2）家長做出動(dòng)作并問孩子：看看我的動(dòng)作，說說看我表演的是什么字？（如跳）

（3）爸媽說出謎面，孩子回答出謎底。

3.打撲克游戲

孩子學(xué)完單韻母后需要復(fù)習(xí)鞏固，這時(shí)候就可以使用打撲克這個(gè)方法。

· 準(zhǔn)備工具

準(zhǔn)備12張撲克牌或撲克牌大小的卡片，在牌面上分別寫上6個(gè)單韻母，一個(gè)單韻母寫兩張卡片。

· 操作過程

先洗牌，把牌的順序打亂。家長按照順序出牌，先出a，然后讓孩子接下一個(gè)韻母的牌。一輪過后可以換孩子先出，讓他們不斷熟悉韻母的順序。這個(gè)方法不僅僅適用于單韻母，等孩子學(xué)習(xí)了更多的字母后可以制作更多的卡片。

1.讀音要到位

孩子在學(xué)習(xí)發(fā)音的時(shí)候需要學(xué)唱發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)的兒歌來正音，通過這種方式，不僅孩子的讀音能得到糾正，還能讓他們理解聲母、單韻母和復(fù)韻母的發(fā)音方法。孩子在掌握了發(fā)音之后，語速往往會(huì)加快，從而忽視了規(guī)范的發(fā)音，家長需多多注意，發(fā)現(xiàn)孩子出現(xiàn)了這個(gè)問題要及時(shí)糾正。

2.讀寫結(jié)合

識(shí)記時(shí)，讀寫結(jié)合是最有效的方法，缺任一方面效果將大打折扣。家長可以讓孩子動(dòng)動(dòng)筆頭，書寫學(xué)過的拼音字母。但需要注意的是，書寫的量不求多，重要的是讓孩子識(shí)記的時(shí)候讀寫結(jié)合。孩子在練習(xí)書寫時(shí)建議先描紅再獨(dú)立書寫，建議在標(biāo)準(zhǔn)的三線四格內(nèi)書寫，還應(yīng)注意孩子的書寫是否規(guī)范，書寫姿勢是否正確。

3.打亂次序識(shí)讀

一般來說，小朋友在學(xué)習(xí)時(shí)都是按照順序來識(shí)記，所以許多孩子都能流利地按照學(xué)習(xí)順序念出字母。但若打亂順序，單獨(dú)拎一個(gè)字母出來讓孩子辨認(rèn)，孩子們的反應(yīng)速度就會(huì)變慢許多。所以家長在教的時(shí)候要著重教字母的識(shí)別，打亂字母原來的順序，提高孩子對字母的熟識(shí)程度。

4.家長應(yīng)耐心細(xì)致、多多鼓勵(lì)

家長要鍛煉出一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子的進(jìn)步并給他們鼓勵(lì)。而當(dāng)孩子出現(xiàn)錯(cuò)誤的時(shí)候，家長應(yīng)該耐心教導(dǎo)，慢慢地讓他們改正錯(cuò)誤，讓孩子快樂學(xué)習(xí)這個(gè)過程。

1.拼音字母表-聲母表

2.拼音字母表-韻母表

3.拼音字母表-整體認(rèn)讀音節(jié)