據教育部網站消息，教育部7日起就《中華人民共和國學前教育法草案(征求意見稿)》公開征求意見，其中明確，幼兒園不得教授小學階段的教育內容，不得開展違背學前兒童身心發展規律的活動，因為不知道為什么幼兒園不教知識的原因，所以這引起了很多家長的討論。
幼兒園不教小學知識的原因整理
其實寫字是一種極為精細的技能，需要對文字進行有意觀察和分析，將文字分解為多種比劃，再綜合概括其筆順、結構，由大腦將信息和指令傳送到手，再由手，腦，眼的協作下，將各種筆劃結合成漢字，但這對6周歲以下的孩子來說，是要完成這復雜的過程是非常困難的。
根據調查2到4歲的幼兒90%處于涂鴉狀態，5歲的兒童，95%能準確的臨摹畫畫，但是卻有75%的幼兒不能以正確的筆順，姿勢穩定地書寫簡單的漢字，6周歲以上的幼兒才基本上能以正確的姿勢，筆順不準確的書寫簡單的漢字。
幼兒園過早寫字的害處一覽
1幼兒手指骨骼非常柔軟，長時間寫字很容易造成手指骨節畸形；
2幼兒脊柱生理彎曲還未形成，難以保持正確的坐姿，可能導致脊柱變形；
3幼兒過早的寫字對幼兒的眼睛視力影響很大，容易造成近視；
4未被教育規律和孩子成長規律，造成孩子從幼兒就開始厭學；
5摧毀教育的系統性和循序漸進性，進而影響孩子的全面發展。
Tips：
近年來，各地堅持發展與質量并重，促進幼兒園保育教育水平不斷提高。但一些幼兒園違背幼兒身心發展規律和認知特點，提前教授小學內容、強化知識技能訓練，“小學化”傾向比較嚴重，這不僅剝奪了幼兒童年的快樂，更挫傷了幼兒的學習興趣，影響了身心健康發展。
